蔡连玉

 

姓名:蔡连玉

职称:副教授/教育学博士

办公室:17-702                                          

电话:0579-82281286;151 6794 4636

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个人简历:北京师范大学教育经济与管理专业博士,安徽师范大学教育学原理专业硕士。现任浙江师范大学田家炳教育科学研究院副教授,澳大利亚悉尼大学教育与社会工作学院访问学者。主要研究领域为高等教育(国际比较、政策与管理)、教育基本理论。主持国家社科、教育部人文社科等国家与省部级课题多项。在国家级出版社出版学术专著1部,主编教材2部。发表学术论文50篇,其中CSSCI论文28篇,CSSCI(拓展)论文8篇。获江西省第三届教育科学研究优秀成果一等奖、浙江省高等教育学会第二届优秀高等教育科研成果三等奖等多项奖励。

研究领域:高等教育(国际比较、政策与管理);教育基本理论

主讲课程:《教育管理与政策》;《教育研究方法》;《教育制度史》等

学习工作经历

2000.09-2003.06 安徽师范大学教育学原理专业,获硕士学位;

2003.09-2006.06 北京师范大学教育经济与管理专业,获教育学博士学位;

2006.07-2008.12 江西师范大学教育学院,讲师;

2008.12-2012.04 江西师范大学教育学院,副教授;

2011.09-2012.06 华东师范大学高等教育研究所,访问学者;

2012.05-2014.04 浙江师范大学发展规划处,副教授;

2014.04-     浙江师范大学田家炳教育科学研究院,副教授;

2015.09-2016.08 澳大利亚悉尼大学教育与社会工作学院,访问学者。

期刊论文

[1]蔡连玉(1).民国时期大学治理:基于立法与章程的研究,高教探索,2015(4):75-79.

[2]蔡连玉(1).博雅教育与领导力培养:宁波诺丁汉大学校长杨福家院士访谈录,高校教育管理,2015(4):1-5.

[3]蔡连玉.论人文理想与教师的人文成长,教育理论与实践,2015(13):34-37.

[4]蔡连玉.“教育即农业”的隐喻与社会建制,教育理论与实践,2014(25):3-6.

[5]蔡连玉(1).南非基础教育质量提升的路径,比较教育研究,2014(12):92-97.

[6]蔡连玉(1).将世界搬进课堂创新国际化人才培养体系:访上海纽约大学校长俞立中,世界教育信息,2014(23).

[7]蔡连玉.教育起跑线理论澄清与实践选择教育理论与实践,2014(2):3-5.

[8]蔡连玉.教师“身份变革”与公立大学人力资源管理现代转型,现代大学教育,2014(1):32-38.

[9]蔡连玉.论教师的专业理性之爱,中国教育学刊,2013(10):79-82.

[10]蔡连玉(1).华德福教育的理论与国内实践研究,比较教育研究,2013(7):31-35;41.

[11]蔡连玉.日常大众文化:一种不可回避的隐性课程,全球教育展望,2012(9):27-31.

[12]蔡连玉(1).我国学前教育发展中的问题与对策研究,南昌工程学院学报,2012(2):61-64.

[13]蔡连玉.道德教育中的编码、解码与抵制:提升德育有效性的分析,湖南师大教育科学学报,2012(2):54-58.

[14]蔡连玉(2).本科生导师制:形式主义与思想共识,高等教育研究,2012(1):76-80;85.

[15]蔡连玉.鄱阳湖生态经济区建设与区域教育变革,江西师大学报(哲学社会科学版),2011(3):121-126.

[16]蔡连玉.本科教学评估的运行逻辑研究,江苏高教,2011(4):61-64.

[17]蔡连玉.儿童信息安全教育:理论与实施困境,电化教育研究,2011(4):35-38.

[18]蔡连玉.学校体育的困顿与文化重塑,现代教育管理,2011(4):70-73.

[19]蔡连玉.教师专业自觉:一种素质教育资源,中国教育学刊,2011(4):70-72.

[20]蔡连玉.优质教育管理的标准及其实现路径:人性假设的视角,当代教育科学,2011(1):33-36.

[21]蔡连玉(1).大学的就业责任及其履行困境,国家教育行政学院学报,2011(1):67-71.

[22]蔡连玉(2).完全学分制下高校学生工作调查研究:以A校为个案,理工高教研究,2010(5):43-47.

[23]蔡连玉.儿童网络伤害及其保护研究:中美比较的视角,电化教育研究,2010(4):31-35.

[24]蔡连玉.论基础教育的“囚徒困境”与制度需求,当代教育科学,2010(6):7-9.

[25]蔡连玉.媒介伤害与“不伤害主义”媒介教育,中国教育学刊,2010(2):45-48.

[26]蔡连玉.大众文化的快感、意义生产与教育干预,新疆社会科学,2009(6):86-90.

[27]蔡连玉.论基础教育中的“信息代沟”,中国教育学刊,2009(8):30-32.

[28]蔡连玉.“学会宽容”:学生暴力事件的反思,浙江教育科学,2009(2):8-10.

[29]蔡连玉.学生评教:一种被过度阐释的制度,江苏高教,2009(1):78-80.

[30]蔡连玉(1).本科新生“定位”的行动研究,南昌工程学院学报,2008(5):80-83.

[31]蔡连玉.儿童信息保护:理论与体系构建,电化教育研究,2008(7):19-22.

[32]蔡连玉.“择差教育”:一种似是而非的教育模式,上海教育科研,2008(2):35-37.

[33]蔡连玉.论微观政治视角下的高校学费抵制,江苏高教,2008(1):40-43.

[34]蔡连玉.道德灌输:两种不同视角的审视,中国教育学刊,2008(1):60-63.

[35]蔡连玉.论媒介教育与道德教育之间的关系,湖南师大教育科学学报,2007(1):57-59.

[36]蔡连玉.道德智慧:概念内涵及其与多元智能的关系,上海教育科研,2007(6):16-18.

[37]蔡连玉.教育信息化管理:一个新的研究领域,中国远程教育,2007(2-I):21-24.

[38]蔡连玉.信息伦理:概念内涵与特征,情报杂志,2007(7):94-96.

[39]蔡连玉.我国学校信息伦理教育现状的调查研究,开放教育研究,2007(1):94-97.

[40]蔡连玉.信息伦理教育:内涵与定位,中国教育学刊,2007(5):35-37.

[41]蔡连玉.中美信息伦理教育比较研究,比较教育研究,2007(10):70-74.

[42]蔡连玉.“教育技术”概念综述,中小学电教,2006(2):17-19.

[43]蔡连玉.教育信息化的概念内涵:社会学的视角,湖南师大教育科学学报,2005(1):18-22.

[44]蔡连玉(1).信息社会的学校管理呼唤校长决策支持系统,中小学电教,2004(8)4-6.

[45]蔡连玉(1).信息化对学校管理系统影响初探,开放教育研究,2004(3):43-46.

[46]蔡连玉(1).我国高等教育大众化目标模式选择研究:一个分析的框架,湖南师大教育科学学报,2004(4):53-56.

[47]蔡连玉(1).论教育有限度产业化,教育科学,2004(2):15-17;35.

[48]蔡连玉(2).我们需要什么样的“高等教育大众化”?——评马丁·特罗高等教育大众化理论,教育与经济,2002(1):17-20.

[49]蔡连玉.“教育规律”与“关于教育的规律”,安徽师范大学学报(人社版),2001(3):448-450.

[50]蔡连玉(2).“扩招”,你还能走多远?--关于高校扩招的理性思考,教育理论与实践,2001(6):29-32.

著作教材:

[1]蔡连玉著.信息伦理教育研究:一种“理想型”构建的尝试,中国社会科学出版社,2011.

[2]蔡连玉主编.教育政策与法律,高等教育出版社,2012.

[3]蔡连玉主编.幼儿园经营与管理,华东师范大学出版社,2014(入选十二五国家级教材).

主持的主要科研项目

[1]家庭经济弱势本科生成长及其补偿研究(BIA130063),国家社科(教育学)一般项目,15万,2013,在研;

[2]汉林领袖型人才素养、测评与培养研究,北京市汉林教育研究院重大横向招标项目,2014,结题;

[3]儿童网络伤害及其保护研究(10YJC880009),教育部人文社科(青年专项),7万,2010,结题;

[4]民国时期大学制度及其文化基础研究(ZJJYX201202),浙江省高校人文社科重点研究基地教育学一级学科基地重大招标课题,3万,2012,结题;

[5]基于个体成长需求的教师素养研究(JSJY2012012),浙江省人文社会科学重点研究基地“浙江师范大学教师教育研究基地”招标项目,3万,2012,结题;

[6]南昌市义务教育管理体制市区(县)两级运行调查,南昌市教育局横向课题,2009,结题;

[7]完全学分制下大学本科公选课教学改革研究——以A校为个案(JXJG-08-2-5),江西省教改课题,2008,结题;

[8]中小学信息伦理教育的理论与实践研究(07YB020),江西省“十一五”教育科学规划课题,2008,结题。

获奖情况

[1]蔡连玉.中小学信息伦理教育的理论与实践研究,2008年江西省第三届教育科学研究优秀成果一等奖;

[2]蔡连玉.教师“身份变革”与公立大学人力资源管理现代转型,2014年浙江省高等教育学会第二届优秀高等教育科研成果奖三等奖;

[3]蔡连玉(5).研究生《教育原理》课程建设的探索与实践,2013年江西省第十三届高等教育省级教学成果二等奖;

[4]蔡连玉.鄱阳湖生态经济区建设与教育变革,2010年鄱阳湖教育高峰论坛论文评选三等奖;

[5]蔡连玉(1).本科新生“定位”的行动研究,2009年江西师大青年德育论文征文二等奖;

[6]蔡连玉.教育信息化的概念内涵:社会学的视角,2004年北京师大教育学院学术节优秀论文奖。

海外学术交流

[1]2009.07-2009.08澳大利亚悉尼,双语教学培训;

[2]2013.11-2014.12英国伦敦考察(牛津大学、剑桥大学、伊顿公学和哈罗公学等学校);

[3]2015.09-2016.08澳大利亚悉尼大学教育与社会工作学院,访问学者。

给学生的话:Take Risk & Enjoy Life

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